簡述一個(gè)課桌椅與學(xué)生“感情”的案例
海淀區(qū)二里溝中心小學(xué)的1000多名學(xué)生，將把朝夕相伴的課桌椅帶回家，一起開始暑期生活。為配合校舍抗震加固工程，學(xué)校發(fā)起“我與桌椅過暑假”活動(dòng)，一方面減輕搬遷壓力，同時(shí)鼓勵(lì)孩子們記錄下有課桌椅陪伴的暑期學(xué)習(xí)生活。
從校方了解到，今年海淀區(qū)涉及抗震加固的小學(xué)將從6月4日開始放暑假，小學(xué)暑假將提前1個(gè)月零10天，小學(xué)生們將度過近3個(gè)月的“最長假期”。施工過程中課桌椅的存放是必須解決的一個(gè)環(huán)節(jié)。校方為此發(fā)起的“我與桌椅過暑假”活動(dòng)，孩子們自愿把課桌椅帶回家，既能減輕教師和施工工人的搬遷壓力，又能給孩子們的暑假生活注入新的元素。
據(jù)了解，二里溝中心小學(xué)共有學(xué)生1400多人，課桌椅1600套左右，校方原本具備消化存放的條件。此次活動(dòng)的目的不僅是將桌椅搬回家，更重要的是讓學(xué)生自己動(dòng)手調(diào)整、安放和布置小書桌, 在養(yǎng)成自理自立學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，參與該主題的攝影、日記、繪畫展活動(dòng)。
“學(xué)生參與熱情很高，有的孩子提出希望‘認(rèn)領(lǐng)’兩套?！毕嚓P(guān)負(fù)責(zé)人介紹，在啟動(dòng)該活動(dòng)前，校大隊(duì)部號召學(xué)生征求家長的意見，學(xué)生自愿參與，量力而行。根據(jù)校方掌握的學(xué)生家庭情況，家遠(yuǎn)、和祖父母生活在一起、居住條件有限、沒有搬運(yùn)條件的家庭，即使孩子有意愿把桌椅搬回去，校方也會(huì)勸阻。
