優(yōu)質(zhì)教學設(shè)備會推進教學技術(shù)的改革
俞立中是華東師范大學校長、教授、博士生導師，國務(wù)院政府特殊津貼獲得者。1949年9月14日生于上海。上海市西中學六八屆高中畢業(yè)生，1969年上山下鄉(xiāng)，赴黑龍江省長水河農(nóng)場務(wù)農(nóng)。1978年9月考入華東師范大學地理系，1982年本科畢業(yè)，獲理學士學位，并留校工作。
俞立中：信息化不是一個技術(shù)，也不是一個技術(shù)的推廣，而是一種管理理念。如果學校的教學、科研與管理能夠建立在一個信息平臺上，這表明管理的理念、管理的手段、管理的意識都發(fā)生了變化。信息化難在哪里？不是技術(shù)，而是要轉(zhuǎn)變一個觀念。
華東師范大學的信息化建設(shè)有哪些重點工作？
俞立中：信息化是個大課題，但是只有放到解決現(xiàn)實問題的環(huán)境下才能凸顯其需求和效果。華東師范大學引入信息化的目的是“管理扁平化”。
信息化能夠使管理扁平化，部門間水平溝通，所有的信息透明化。學校要求數(shù)據(jù)惟一和準確，且不能隨意上傳。
早在1997年，華東師范大學就提出建立專門的信息化辦公室，進而華東師范大學成為最早成立具有校園信息化性質(zhì)的信息化辦公室的學校之一。學校專門制定信息化建設(shè)計劃，通過開展具體的項目推動學校教學和科研的發(fā)展。所以，早在90年代，學校就開始全面進入信息化建設(shè)階段。
俞立中：目前華東師范大學的信息化建設(shè)已經(jīng)取得較好的成績，除了有線網(wǎng)絡(luò)與服務(wù)外，無線網(wǎng)也開始逐步覆蓋學生宿舍、辦公樓、教學樓等各個角落。
十二五”還有哪些發(fā)展設(shè)想？
俞立中：可以說，目前華東師范大學在信息化建設(shè)最關(guān)注的三個方向包括數(shù)字資源的建設(shè)、教育資源的共享、為基礎(chǔ)教育服務(wù)。這些工作我們有了一些起步，未來的發(fā)展中仍然是重點。
第一，數(shù)字資源的建設(shè)。技術(shù)是在不斷發(fā)展，但如果沒有建立一套數(shù)據(jù)采集的系統(tǒng)，沒有建立數(shù)據(jù)庫的話，信息化僅僅只是一個技術(shù)的應(yīng)用，而不能真正地改變我們的科研和教學。所以，數(shù)據(jù)的采集，數(shù)據(jù)庫的整理，而且長效地積累數(shù)據(jù)、建設(shè)數(shù)據(jù)庫，對我們非常重要。
第二，教育資源的共享。如何跳出時間、空間的限制，來推進教育資源的共享？如何從教學管理的需要把距離縮短？這是我們現(xiàn)在要重點發(fā)展的。
第三，要為基礎(chǔ)教育服務(wù)。為響應(yīng)教育部“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，促進基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展”的發(fā)展戰(zhàn)略，積極發(fā)展中小學現(xiàn)代遠程教育，推動教育信息化，為優(yōu)秀教育資源的共享提供必要的條件，實現(xiàn)優(yōu)秀教育資源的“班班通，堂堂用”，華東師范大學與教育部教學儀器研究所、中央電化教育館、上海華師京城高新技術(shù)股份有限公司(華師京城)聯(lián)合實驗室等一起，研發(fā)了“綠色班班通”教育信息化整體解決方案。
總的來說，信息化給我們帶來的變化是不可估量的，對教育本身，對教育手段，對我們的管理，都是一個挑戰(zhàn)。
