校園智能廣播系統包括那些方面的內容
首先是播出的智能化。傳統的校園廣播，無論是每天固定的廣播：如上、下課電鈴，廣播操，眼保健操等，還是臨時的廣播，如校長講話、臨時通知、家長開會等，都需要有專人來進行播放。實現播出智能化后，每天固定的廣播可由計算機或廣播自動播放主機來實現自動播放。首先，把播放的內容以數字形式存放在存儲器中，然后由計算機或單片機通過控制軟件，按照客戶設定的播放時間和內容控制計算機和自動播放主機將存儲器中的數字音樂文件播放出來。
自動播出系統是源于音樂鈴聲和無人值守這兩大需求而出現的產品，實現音樂鈴聲是校園智能廣播系統必須具備的一個功能，因為用音樂鈴聲替代校園原有的電鈴聲，充分體現了學校的人性化管理，傳統刺耳的電鈴聲，往往讓學生感到緊張和壓力，輕松的音樂鈴聲帶給學生的是輕松和愉快。自動播出無人值守把管理教師從日益增加的設備管理工作中解放了出來，例如有些學校有學生住校，如果從每天早晨響起床號，背景音樂，眼保健操，廣播操，十幾次上下課鈴聲，到晚上的熄燈號都要由專人來播出，那么管理教師就會非常繁忙和辛苦，而且每天要堅守崗位十幾個小時，實現播出智能化后，計算機代替了人工進行廣播自動播放，每天自動開機、關機，調用播放表定時播放，實現了無人值守，把管理教師從每天重復、繁瑣的工作中解放出來。
自動播出系統有兩種實現方式，一種是軟件方式，即通過計算機實現的自動播出系統，軟件方式的優點是操作方便，存儲容量大，播出音樂曲目的長度和數量不受限制，易于擴展，可實現自動開關機，缺點是造價較高（主要是需要一臺多媒體計算機），主管老師需掌握計算機基本操作；另一種是硬件方式，既通過單片機（微機）實現的自動播出系統，其優點是價格便宜，操作簡單，實現快捷，缺點是存儲容量小，播出曲目的長短和數量受限制，更換播放曲目時比較繁瑣，功能有限，不易擴展。從以上論述可以看出實現播出智能化有兩個必要的條件，一是音源（即播出的內容）必須是數字文件；二是必須由計算機或單片機來控制。因此許多廠商還把這種系統叫做數碼或數字廣播系統，自動播出系統不是獨立的廣播系統，它可放在任何廣播系統的前端，做為數字音源，由計算機實現廣播系統的自動播出，定時播放，無人值守。軟件版自動播出系統還有單通道和多通道二種，一臺播放主機可播出一路數字音源，還可同時播出多套數字音源，單通道自動播出系統是常用的，多通道自動播出系統一個是用于聽力考試和訓練，如三個年級同一節課同時進行聽力考試，各年級需要同時播出各自的考試內容，再有學校有小學部和初中部，上下課時間不同，需要有各自的播出時間表，同時播出不同的音樂鈴聲，北京金邁視訊科技發展有限公司多通道廣播自動播出控制系統最多可同時播出12套數字音源廣播節目，目前國內中小學的需求多是2-8路。
智能廣播系統另一個含義是控制的智能化。傳統的公共廣播系統通常表現出來的是全體廣播，手動分區廣播。如有的學校只有操場上的廣播，每天做操或領導講話時，所有的音箱都同時廣播；或者每個學校有幾個年級和宿舍區、食堂區等，在設計廣播系統的時候，每個年級、宿舍、食堂等各以一個獨立的廣播區域來建設，前端加上一個手動開關（分區控制器），在播放的時候由人工來控制對每個區域進行廣播。
綜合以往學校對廣播控制的方式，和現行學校廣播系統應用到語音教學、教學管理的需求，學校對廣播系統的控制智能化主要有以下二大需求：一是分區控制，在同一時刻對一個區域或幾個區域進行廣播，如開家長會對某一年級播出校長講話，午餐時間對宿舍和食堂、宿舍等播放背景音樂，課間操對操場播放廣播體操等。二是可尋址控制（對特定廣播點的控制）：在同一時刻對任意的一個點或幾個點進行廣播，如上課時對某幾個教室播放英語聽力教學磁帶，對某幾個辦公室播放通知，對某個宿舍廣播找人。可尋址廣播解決的一個主要需求是當學校（特別是中小學）招生發生變化時，引起教室變動后，不能再按年級進行分區廣播的問題，因為分區廣播是物理分區，建成后就不能改變了，除非重新布線，實現可尋址廣播后，無論教室怎樣變化，學校都可以根據需求通過計算機軟件控制對年級、班級進行廣播。
