情商講座告訴您情商教育——?jiǎng)菰诒匦校?/h2>
提到智商，大家應(yīng)該都不陌生，是指一個(gè)人的智力發(fā)展水平，智商是先天決定的，正常人的智商水平在90到120之間。但是提到情商，很多人都不了解，甚至對(duì)于情商會(huì)有一些誤解，一些人認(rèn)為情商是關(guān)于感情和愛(ài)情的能力。那么情商到底是什么呢？
情商(EQ)又稱情緒智力，是近年來(lái)心理學(xué)家們提出的與智力和智商相對(duì)應(yīng)的概念。它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。以往認(rèn)為，一個(gè)人能否在一生中取得成就，智力水平是第一重要的，即智商越高，取得成就的可能性就越大。但現(xiàn)在心理學(xué)家們普遍認(rèn)為，情商水平的高低對(duì)一個(gè)人能否取得成功也有著重大的影響作用，有時(shí)其作用甚至要超過(guò)智力水平。那么，到底什么是情商呢？
美國(guó)心理學(xué)家認(rèn)為，情商包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：一是認(rèn)識(shí)自身的情緒。因?yàn)橹挥姓J(rèn)識(shí)自己，才能成為自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情緒。即能調(diào)控自己；三是自我激勵(lì)，它能夠使人走出生命中的低潮，重新出發(fā)。四是認(rèn)知他人的情緒。這是與他人正常交往，實(shí)現(xiàn)順利溝通的基礎(chǔ)；五是人際關(guān)系的管理。即領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。
情商的水平不像智力水平那樣可用測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)較準(zhǔn)確地表示出來(lái)，它只能根據(jù)個(gè)人的綜合表現(xiàn)進(jìn)行判斷。心理學(xué)家們還認(rèn)為，情商水平高的人具有如下的特點(diǎn)：社交能力強(qiáng)，外向而愉快，不易陷入恐懼或傷感，對(duì)事業(yè)較投入，為人正直，富于同情心，情感生活較豐富但不逾矩，無(wú)論是獨(dú)處還是與許多人在一起時(shí)都能怡然自得。專家們還認(rèn)為，一個(gè)人是否具有較高的情商，和童年時(shí)期的教育培養(yǎng)有著密切的關(guān)系。因此，培養(yǎng)情商應(yīng)從小開(kāi)始。
心理學(xué)研究表明：3-12歲培養(yǎng)兒童情商的關(guān)鍵時(shí)期，叫做機(jī)會(huì)之窗。每個(gè)年齡段的培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)不同，3-6歲是放飛的年齡，培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性；7-12歲的孩子，已經(jīng)有了自己的想法，親子溝通非常重要，主要培養(yǎng)孩子的勤奮性。蘇州愛(ài)迪森兒童情商樂(lè)園是專業(yè)從事3-12歲兒童情商教育的權(quán)威機(jī)構(gòu)。引入美國(guó)兒童的必修課“水漲船高的教育”和終身受益的課程”。不教授孩子大道理，而是以“游戲、多媒體、情景模擬，價(jià)值觀澄清和互動(dòng)，角色扮演等方式，進(jìn)行體驗(yàn)式訓(xùn)練，言教不如身教，這種身臨其境式的教學(xué)，讓孩子融入到真實(shí)情境中，幫助孩子掌握正確的人際交往技巧，以及情緒控制與管理、挫折抵抗、問(wèn)題解決等一個(gè)人在社會(huì)上必修的技能。讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)，并且激發(fā)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教給孩子正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，孩子情商提高的同時(shí)也能很大程度上促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，相信情商、智商共同發(fā)展才是最理想的育兒方式。也衷心希望每個(gè)孩子都能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
