什么是一對(duì)一教育以及一對(duì)一教育的起源
所謂一對(duì)一教誨從字面上表明是指一位西席對(duì)一位門生舉行的授課教誨，從這個(gè)角度看一對(duì)一教誨與中國(guó)傳統(tǒng)的教誨是一個(gè)范疇。而當(dāng)傳統(tǒng)家教融合天性化教誨理念并由公司運(yùn)作產(chǎn)業(yè)化之后，形成的一對(duì)一教誨模式便與傳統(tǒng)家教及補(bǔ)習(xí)班孕育產(chǎn)生了巨大差異。
一對(duì)一天性化教誨在國(guó)內(nèi)鼓起于上世紀(jì)末至本世紀(jì)初期，誕生伊始便在當(dāng)時(shí)由“中介式教誨機(jī)構(gòu)”統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)家教行業(yè)的僵滯場(chǎng)合場(chǎng)面中破土而出并一枝獨(dú)秀，因其充實(shí)針對(duì)門生天性需求、著力于辦理門生具體化問(wèn)題而吸引了大眾的過(guò)細(xì)并廣受表彰。當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)起步較早的幾家“一對(duì)一教誨機(jī)構(gòu)”顛末多年的競(jìng)爭(zhēng)淘汰，僅有范圍巨大、氣力豐富的幾家幸存。現(xiàn)在，人們常說(shuō)的一對(duì)一教誨全稱一對(duì)一天性化教誨，是由專門的一對(duì)一教誨領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)針對(duì)每個(gè)孩子差別的學(xué)習(xí)環(huán)境和生理環(huán)境，有針對(duì)性地訂定出一套奇特的、行之有效的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)方案和生理領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略，并由每個(gè)門生所配備的教學(xué)團(tuán)隊(duì)加以實(shí)施實(shí)行（包羅一位專業(yè)西席+專業(yè)的生理咨詢師+潛能開(kāi)辟專家+勵(lì)志拓展專家+專職班主任），議決全方位、戰(zhàn)略性地領(lǐng)導(dǎo)，不但使門生掌握一種切合自身的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，改進(jìn)不良學(xué)習(xí)風(fēng)俗，穩(wěn)固提拔學(xué)科知識(shí)，而且在樹(shù)立自大，完善操行、為人辦事等方面均得以提拔。
